为我国各民族交往交流交融搭建语言之桥,新疆各民族相互学习语言文字蔚然成风

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为我国各民族交往交流交融搭建语言之桥,新疆各民族相互学习语言文字蔚然成风

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在实现中华民族伟大复兴和构建中华民族命运共同体的宏伟事业中,促进各民族交往交流交融是必然途径。交往交流交融,贵在交心。基于人心相通的交往交流,才能带来真正的交融。而语言相通,人心才能相通,语言互通是交往和交流的基本前提。做好语言文字工作,是中华民族实现伟大复兴的重要抓手。在语言强国战略中,要着力构建促进各民族交往交流交融的语言桥梁。当前,需要进一步提升对语言文字工作战略意义的认识,重视并加强新时期的民族语文工作。

民族语言是我国重要的文化资源、经济资源、政治资源、社会资源,做好语言文字工作,对传承和弘扬中华民族优秀文化、增强中华文化的国际传播力、提高我国的文化软实力、建立睦邻友好关系意义重大。据统计,除了一些民族语言还具有完整的语言功能外,满、赫哲、塔塔尔等民族的语言已经失去交际功能,仡佬、怒、普米等民族的语言已经面临濒危,还有一些民族的语言已露濒危之势。上述民族语言文字使用的实际国情表明,科学保护各民族语言文字刻不容缓。一、双语教育使我国民族语言文字得到有效保护实践证明,一种民族语言能否得到保护和传承,关键在于其是否通用于不同代际和是否开展母语教育。

中新社北京11月15日电
国务院新闻办公室15日发表的白皮书指出,多年来,新疆各民族相互学习语言文字蔚然成风,掌握双语、多语的人员越来越多,推动了各民族交往交流交融。

坚持马克思主义语言观

本溪县;民族语言文字;传承;双语教学;少数民族语言;课程;抢救;满族文化;教育;濒危

图片 1资料图:中国—亚欧博览会上,新疆多个民族的精美服饰受到关注。中新社记者
刘新 摄

建设多语和谐的语言生活

我国是一个多民族、多语言、多文字的国家,50多个少数民族使用着120多种语言、33种文字。民族语言是我国重要的文化资源、经济资源、政治资源、社会资源,做好语言文字工作,对传承和弘扬中华民族优秀文化、增强中华文化的国际传播力、提高我国的文化软实力、建立睦邻友好关系意义重大。然而,随着信息化和城镇化进程的发展,少数民族语言文字呈现出使用人口不断减少、功能逐渐降低、活力衰退、传承困难的趋势。据统计,除了一些民族语言还具有完整的语言功能外,满、赫哲、塔塔尔等民族的语言已经失去交际功能,仡佬、怒、普米等民族的语言已经面临濒危,还有一些民族的语言已露濒危之势。上述民族语言文字使用的实际国情表明,科学保护各民族语言文字刻不容缓。

新疆是多语言、多文字地区,这份《新疆的文化保护与发展》白皮书中表示,学习使用国家通用语言文字,是繁荣发展新疆各民族文化的历史经验。

多语种、多文种是我国的基本语言文字国情,也是多样性文化发展的基础。语言文化多样性是中华民族多元一体文化发展的重要优势,也是中华民族文化璀璨多姿的根本原因。

近年来,辽宁省本溪市本溪满族自治县为抢救、传承“极度濒危”的满语文,探索出了一条成功的满汉双语教学之路,被誉为满语教学的“本溪模式”。“本溪模式”的成功经验表明,双语教育是科学保护各民族语言文字的根本途径。

白皮书说,中国政府鼓励民族自治地方各民族互相学习语言文字,既要求少数民族学习国家通用语言文字,也鼓励少数民族地区的汉族居民学习少数民族语言文字,尤其重视基层公务员、新录用公职人员、公共服务行业从业人员的双语学习,并提供学习条件。新疆专门开办了汉族干部学习少数民族语言培训班。

当前,语言资源观已经深入人心。语言文字不仅是文化资源、信息资源,也是社会和经济资源。汉语丰富多彩的方言、博大精深的书面文献,以及130多种类型各异的少数民族语言及其文字文献,构成了中华民族规模宏大的语言资源库。随着信息化的发展,这一资源宝库的价值日益凸显,不仅造福于中华民族,也必将造福于全人类。党的十七届六中全会提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字,科学保护各民族语言文字”,是党中央对我国语言关系的科学总结,也是对我国语言文字事业提出的明确要求,是极具前瞻性的战略部署。

一、双语教育使我国民族语言文字得到有效保护

白皮书列举了《中华人民共和国宪法》在内的多部法律、条例,其中明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法定地位;以及民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构,从实际出发,使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育等。

基于马克思主义民族观,我国各民族语言地位平等,但功能有别。普通话和规范汉字是国家通用语言文字,汉语方言和各少数民族语言文字是各地区和各民族社会交际和文化传承的主要工具。因此,大力推广和规范使用国家通用语言文字与科学保护各民族语言文字是辩证统一的,具有互补性。方言地区和少数民族群众都有学习国家通用语言文字的权利和义务,核心要素是因地施策、因族施策,有针对性地提供和保障学习条件。同时,汉语方言区和少数民族群众也有保护和发展本地区、本民族语言文化的诉求,这样的诉求同样应予以支持和保障。只有在马克思主义民族理论指导下,构建中国特色社会主义和谐语言关系,才能为促进各民族交往交流交融奠定坚实的语言生活环境。

实践证明,一种民族语言能否得到保护和传承,关键在于其是否通用于不同代际和是否开展母语教育。民族语言在教育领域里的使用是保护和传承民族语言的根本途径。我国民族教育的一大特色,是在民族地区大力实施以“民汉兼通”为基本目标的民族语文和国家通用语言文字的双语教育。双语教育体现了党的民族平等、语言平等政策,其重要性在于:一方面,积极鼓励和支持少数民族学好本民族语言文字,保护、传承、弘扬和发展本民族文化,激活自身的生存基因;另一方面,鼓励和支持少数民族学好国家通用语言文字,吸收先进文化与科技知识,增强民族生存发展的活力,适应现代化进程,促进各民族之间的交往交流交融。

据介绍,目前,新疆各民族主要使用10种语言和文字,少数民族语言文字在司法、行政、教育、新闻出版、广播电视、互联网、社会公共事务等领域得到广泛使用。新疆在学前和中小学全面普及国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字的双语教育,确保到2020年少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。

大力推进双语教育

2010年,国家民委下发了《关于做好少数民族语言文字管理工作的意见》,提出要“抢救保护濒危语言”;2011年10月,党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出要“大力推广和规范使用国家通用语言文字,科学保护各民族语言文字”;2012年,国务院印发了《少数民族事业“十二五”规划》,提出了“少数民族濒危语言抢救与保护工程”;2012年,教育部国家语委发布了《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要(2012-2020)》,提出了“各民族语言文字科学记录和保存”的内容;2017年,国家民委印发的《“十三五”少数民族语言文字工作规划》,制定了保证“各民族语文文字科学保护”的指导思想、发展目标和任务。

白皮书还介绍了,在新疆,以少数民族学生为主的学校及其他教育机构,在课程设置和各类招生考试中均重视少数民族语言文字的学习和使用;每年一度的普通高等学校招生全国统一考试,新疆使用汉、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、蒙古5种文字试卷等情况。

推动全社会语言能力提升

多语言、多文种的新闻出版和广播电视是新疆的一大特色。为使各民族成员共享信息化时代的成果,中国政府制定了蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等文字编码字符集、键盘、字模的国家标准,研究开发出多种少数民族文字排版系统、智能语音翻译系统,支持少数民族语言文字网站和新兴传播载体有序发展,不断提升少数民族语言文字信息化处理和社会应用能力。

在多民族、多语种、多文种国家和地区,实施双语教育,是培养双语人才的有效措施,在民族教育发展方面具有不可替代的作用。

从国家语言发展战略的角度来考察,双语教育的功能和作用并不止于此。双语教育可以有效拓展个人和群体的语言能力、社会交际和文化认同。在母语传承的基础上,对第二语言乃至第三语言的学习,可以极大提升公民和语言群体的语言能力、社会交往能力,并促进文化认知。在我国各民族地区,双语教育在学习和传承本民族语言文化的基础上,主要以国家通用语言文字为教学工具,一方面可以有效提升国家通用语言文字能力,有利于就业、接受现代科学文化知识和融入中华民族大家庭,同时也是对中华民族文化的认知和学习过程。

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